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教育脫貧是阻斷貧困代際傳遞的治本之策。教育幫扶是對口幫扶的重要途徑和方式。根據(jù)省、市、區(qū)的決策部署，武漢中學勇于擔當，積極作為，扎實做好對羅田三里畈高中的教育幫扶工作。
5月19日，應武漢中學校長楊定成的邀請，羅田三里畈高級中學校長胡建明，支部書記楊波等一行到武漢中學開展“高三復習備考”之“學科教研”活動。
在武漢中學校黨委書記曹雙華和校長楊定成的陪同下，胡建明校長和楊波書記等參觀了學校的辦學條件，主要是學校智慧校園和紅色校園建設。胡校長對學校的大數(shù)據(jù)中心能實現(xiàn)學校管理的智慧管、教師教學的智慧教和學生學習的智慧學表現(xiàn)出濃厚的興趣，仔細研讀了學生的《個性化學習手冊》。同時，他對武漢中學這所學校能培養(yǎng)出那么多革命的仁人志士表示由衷的敬佩。
在學校會議室內(nèi)，高三年級主任石元麗為三里畈高中的老師帶來了名為《精研，精磨，精練，精扶》的高考備考策略的主題發(fā)言。一是圍繞課標、教材和試題做到“精細+精準”的精研。二是圍繞打造高效課堂創(chuàng)造課堂情景的“平穩(wěn)+創(chuàng)新”的精磨。三是依據(jù)學生學情，做到“大數(shù)據(jù)+個性化”的精練。四是面向全體結(jié)成導師組，針對希望生的三位一體工作，做到“力度+溫度”的精扶。
隨后，兩個學校的校領導和年級主任在會議室圍繞兩個學校目前主要工作和未來發(fā)展開展座談。武漢中學校長楊定成介紹武漢中學如何圍繞“1234”的辦學特色促進學校發(fā)展——高舉一個人格教育旗幟，以紅色校園和智慧校園為兩大抓手，實踐環(huán)境精致化、課程精品化、管理精細化的三個目標，強化讓學校姓學、課程夠?qū)W、教師研學、社區(qū)促學的四個策略。
兩個學校的高三備課組長圍繞如資料的使用、試卷的命制、學生的學情等方面高考備考開展學科教學的深度交流。
最后，楊校長代表學校向三里畈高中捐贈了三臺投影儀，用作日常教學活動。三里畈高中也向武漢中學發(fā)出邀請，期待武漢中學的領導和老師到羅田繼續(xù)開展兩校的學科教研活動。
開展教育幫扶有助于實現(xiàn)邁向教育均衡化發(fā)展的歷史性跨越。武漢中學將發(fā)揮自身的紅色校園和智慧校園優(yōu)勢，建立與三里畈高中的長期對口幫扶關系，通過共享教育資源，開展校際交流，捐贈圖書、設備等方式實現(xiàn)兩校的共同發(fā)展。
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